tiêu hao vì hướng nghiệp sai

Chỉ 5% học sinh hiểu biết về ngành mình chọn thi ĐH, 20% hiểu một phương pháp tương đối và 75% không biết gì, theo 1 cuộc khảo sát tại TP HCM

So sở hữu bạn bè trong lớp an ninh mạng năm nhất Trường CĐ Nghề khoa học thông tin (CNTT) iSpace, Đinh Quốc Phong (quê An Giang) thuộc lớp đàn anh bởi Phong sinh năm 1989 và từng rẻ nghiệp ngành tài chính ngân hàng ở Trường ĐH An Giang.

Bỏ ĐH theo trường nghề

Phong bảo em thích ngành CNTT. lúc đầu, em tính thi vào ngành này ở Trường ĐH nên Thơ nhưng ba má không đồng ý và ép em thi vào ngành tài chính ngân hàng. "Vì là con 1, không nỡ làm bố mẹ buồn bắt buộc em buộc phải học ngành mình ko thích" – Phong nhắc.

Bốn năm học ĐH là khoảng thời gian dài đằng đẵng đối có Phong. Năm 2011, Phong thấp nghiệp ĐH với tấm bằng mẫu trung bình và em bắt đầu gõ cửa xin việc ở phổ biến ngân hàng nhưng chờ mãi không thấy nơi nào gọi phỏng vấn. Chán nản, Phong xin đi khiến một siêu thị tại An Giang. khiến cho được 1 thời gian thì tới tháng 4-2013, Phong quyết định lên TP HCM đăng ký học nghề an ninh mạng. "Đi học nghề, ba mẹ cũng không hài lòng lắm nhưng biết làm sao được vì em đã học ĐH rồi mà ko xin được việc. Giờ em được học nghề mà em thích. đó là tâm nguyện của em!" – Phong nói.

phổ biến tuổi teen đang học ĐH bỗng nghỉ ngang, chuyển sang học nghề lúc nhận ra ngành mình tìm ko thích hợp. Lê Thị Nhung (quê Khánh Hòa) là một ví dụ. Năm 2010, Nhung thi đậu vào ngành địa chất của Trường ĐH công nghệ trùng hợp (ĐH Quốc gia TP HCM). Học được 2 năm, Nhung thất vọng vì ngành mình đang học ko phải như các gì em đã nghĩ. Thế là Nhung bỏ học đi làm công nhân để kiếm tiền phụ giúp gia đình.

Tháng 4-2013, Nhung đăng ký học nghề làm cho đồ họa tại một trường CĐ nghề. Nhung chia sẻ: "Giờ nghĩ lại công sức 2 năm đi học ĐH thấy cũng tiếc nhưng lúc đấy, em kiên quyết nghỉ học chứ theo học mãi mẫu ngành mà mình ko thích thì càng tiêu hao hơn. Giờ em đi học nghề này là đúng có nguyện vọng và sở thích của em".

Trong lớp khiến đồ họa của Nhung cũng có khá đa dạng bạn từng học ĐH nhưng đã chuyển sang học nghề.

Thạc sĩ Trần Anh Tuấn, Phó Giám đốc Trung tâm dự báo nhu cầu nhân lực và Thông tin thị trường lao động TP HCM (Falmi), cho biết: Mỗi năm, cả nước với hơn một triệu lượt học sinh thi ĐH, CĐ. Trong ấy, hơn 400.000 em đạt nguyện vọng này và khoảng 370.000 chọn vào những trường dạy nghề. Hơn 1/3 thí sinh chờ kỳ thi năm sau.

khi tìm ngành nghề, học sinh thường chạy theo ngành thời thượng như với nhu cầu việc làm cho phổ biến và lương cao chứ không hề theo năng lực, sở thích. Vì lẽ đấy, rộng rãi sinh viên đang học dở ĐH hay ra trường rồi mới nhận ra ngành mình đã tìm không ưng ý.

1 cuộc điều tra của Falmi mới đây cho thấy chỉ khoảng 5% học sinh hiểu biết về ngành mình chọn học, 20% hiểu 1 phương pháp hơi và đến 75% hoàn toàn ko biết gì.

"Chẳng biết chọn ai để được tư vấn!"

đó là tâm sự của đa dạng học sinh khối 12 của Trường THPT Dân lập Thanh Bình (quận Tân Bình) trong buổi tham quan hướng nghiệp tại Trường ĐH Nông Lâm TP HCM gần đây. những em cho biết rất buộc phải chọn hiểu nghề nghiệp cho tương lai nhưng ko biết tìm thông tin ở đâu, tìm ai để được tư vấn chọn nghề.

Theo bà Trần Thị Kim Quy, Phó Hiệu trưởng Trường THPT Dân lập Thanh Bình, năm nay trường tổ chức cho học sinh đi tham quan hướng nghiệp tại các trường ĐH nhằm giúp những em nhìn nhận cụ thể hơn về nghề nghiệp trong tương lai.

Trong trường phổ thông, công tác hướng nghiệp đã được Bộ GD-ĐT đưa vào chương trình và tiến hành theo 4 hướng là thực hiện đồng bộ qua việc dạy những môn văn hóa, dạy lao động công nghệ và lao động sản xuất; sinh hoạt hướng nghiệp và hình thức ngoại khóa. Tuy nhiên, công tác hướng nghiệp này vẫn chưa đạt hiệu quả.

Tại hội thảo về công tác hướng nghiệp do Sở GD-ĐT TP HCM vừa tổ chức, đại diện của sở nhận định công tác hướng nghiệp cho học sinh vô cùng khó khăn bởi giáo viên hướng nghiệp không được đào tạo bài bản buộc phải còn giảm thiểu khi tư vấn cho các em. Điều kiện cơ sở vật chất và kinh phí hạn hẹp nên nhà trường không thể đầu tư các trang thiết bị chuyên dụng cho công tác hướng nghiệp. vì vậy, những buổi sinh hoạt hướng nghiệp chỉ dừng ở lý thuyết.

Trong lúc đấy, việc lồng ghép vào những môn học cũng không dễ. phổ biến giáo viên bộ môn thậm chí không thể giới thiệu cho học sinh về một nghề hoặc ngành học liên quan vì việc truyền thụ nội dung trọng tâm của môn vốn đã chịu áp lực cực kỳ to về thời gian.

Hướng đi mới của công tác hướng nghiệp hiện tại như đưa học sinh đi tham quan thực tế tại các doanh nghiệp, cơ sở cung ứng, cơ sở nghiên cứu, tham gia giao lưu, học hỏi về quy trình sản xuất… được xem là thuyết phục hơn nhưng cũng khó thực hiện. Bởi việc khiến này đòi hỏi rộng rãi thời gian, nguồn tài chính và đặc thù là sự chú ý của lãnh đạo nhà trường đối với công tác hướng nghiệp.

nên hướng nghiệp từ bậc THCS

Theo ông Trần Anh Tuấn, công tác hướng nghiệp ở trường học buộc phải giúp học sinh chọn lựa và vững mạnh nghề nghiệp ưng ý nhất có bản thân; hiểu được hệ thống nghề nghiệp trong xã hội; phương hướng tăng trưởng nền kinh tế quốc dân và kinh tế địa phương… Việc hướng nghiệp cho học sinh hiện nay toàn bộ chỉ tập trung cho học sinh khối 12 trong lúc lẽ ra cần chuẩn bị từ sớm, ngay từ bậc THCS, để các em có định hướng rõ ràng ví như ko chuyển tiếp lên THPT thì chuyển sang học nghề.